段凌飞：默默耕耘为哪般  一片冰心在玉壶

——记电子信息与电气工程学院优秀党员段凌飞

本报记者    周诗杰   彭   欢

 

他，以科研为重，从无到有，不断改善实验条件；

他，以教学为本，从有到优，形成自己的教学特色；

他，以党为灯，从优到精，不忘初心，笃定前行。

他就是段凌飞，湘南学院电子信息与电气工程学院教师，曾多次被评为优秀党员。2015年、2017年，指导学生参加全国大学生电子设计竞赛获全国一等奖。据统计，他指导学生获得全国、全省性的奖项共26次，因他在指导学生方面获得的优异成绩，被学校记三等功一次。

 

从无到有，科研亦“坷”研

 

段凌飞的办公室，实验器材占据了大部分空间，桌子上还摆放着碗筷,虚掩的门后可以瞥见一床叠得整齐的被褥。他以实验室为家，六年时间，不断改善实验条件。2012年他接手的实验室缺少耗材，且所存的耗材过于老旧，无法满足实验需要。为了能够使实验室早一点正常运作，给学生提供更好的实验条件，他自掏腰包，出资一万元为学生购买实验耗材，而后又陆陆续续为实验室填补耗材，自费钱财不可计量。但是，他觉得这些事情不值一提，“不能因为这样的小问题、小障碍而影响学生学习兴趣和动力”，他轻描淡写地说。现在，实验室已经拥有一个价值近十万元的耗材库，实验室由之前的简陋老旧到现在的完备簇新，实验条件真是不可同日而语了，期间付出的努力，遇到的坎坷也只有实验室的老师自己知道。

作为一名科研爱好者，他在科学研究领域取得了一定的成果，他的“基于无线局域网得多功能电源控制系统”“电动滑板轮毂行星减速一体动力系统”已获得专利。目前，他正带领学生进行机器人研究，选择这个课题一方面是因为这是当下的一个热点，同时，学生对此也表现出了极大的兴趣，但机器人研究是一个复杂的实验，牵扯到各方面的学科知识，一个机器人怎么行走、路径规划、精确定位等问题，这些难点都需要一个个去突破，虽然研究进行得慢，但学生们有信心突破难点，获取成功。

 

从有到优，严师亦“研”师

 

任教以来，段凌飞一直推崇严格教育，不管是在课堂教学还是在实验室学生培训过程中，对学生出现的问题该批评的批评，严格要求学生，树立其在学习科研上的严谨精神。“不愿做老好人，”他说。在实验操作的过程中，当学生遇到问题时，他总是要求学生们去找方法，自己想办法解决，实在弄不懂的时候再来问他。

段凌飞每年均指导6-8名本科生的毕业设计。他在指导毕业设计时，对学生的要求同样严格，有时候即使是论文上面的一个标点符号不对，也会严格批评教育。往近处想，他希望优秀的毕业设计能成为学生简历上漂亮的一笔，这或许能为他们找工作提供一定的帮助；往远处想，他认为细节往往决定成败，良好的行为习惯能影响人的一生。

六年的教师生涯，他对教育教学有着自己的研究，并保持创新精神，不断总结教学过程的问题，从自身学识、教法、学生特点上认真研究分析，总结出合适的教学方式。在学科竞赛培训过程中，从以前的压迫式、参与指导式到现在放手让学生自己去搏，提出了指导教师“参与但不越界”的思想，鼓励学生自己探索研究。因此，他指导的学生自学能力都非常强，有部分学生在大二的时候就已经主动学完了大三的课程。面对学生被动学习的情况，他设计了实验系统板，让学生自己组装，结合课本但又无法依赖课本，学生实验实践能力得到提升。他一直强调对学生的培养就是要培养他们自学的能力，并设计了诙谐幽默的教学实例，采取趣味教学模式，让知识通俗易懂且具有趣味性，学生的积极性大大提高，教学效果也比以往好了不少。面对学生观看实验演示时扎堆里三层外三层的情况，他研发出了自动演示系统，通过扫描二维码，在手机上直接接收实验演示操作，让全部学生都能观看演示实验，提高了课堂效率。

他将科研运用于教学，形成了自己的教育教学特色。

 

从优到精，责任亦责“韧”

 

段凌飞作为一名教育工作者，积极参加各种教学竞赛，提高自己的授课能力，每年工作课时都在300以上，并不断总结经验，改革创新，他上过的课，几乎都改过教材，使内容符合当前国家科技发展；作为一名科研工作者，他投入了大量时间在科研事业上，从优到精，实现了自己的突破。从教以来，他一直严格要求自己，保持着从教的初心，认真负责完成自己的工作。一次，在研究一款芯片时，整个实验室的人都弄到了晚上12点才回去，但第二天早上不到8点，段凌飞就已经把新的电路图画出来了。他拿着本子，哑着嗓子给学生布置新一天的任务。这种情况对于段老师来说确是家常便饭，为了解决实验中的某个问题，他和学生经常深夜还泡在实验室。

就职以来，他对突发事件的处理也愈加精炼。2017年，他发现一位同学状态不好，脸色苍白，在咨询周围同学后，发现他经常肚子疼，觉得情况不妙，立即劝说其就医，并开车送往医院；在得知学生家庭经济情况不好后，他主动垫付看病费用。经医生诊断，这位同学患上了罕见的克罗恩病，并下发了病危通知书，因输血的费用太高，他立刻主动献血，但血型不匹配，他组织实验室的学生去献血，并发动各级辅导员号召全学院学生献血。这位学生输的血几乎都来自于段凌飞的学生。在学生的治疗过程中，他时刻关心学生的情况，及时将学生病情告知学院领导，并且积极配合学院开展的学生帮扶工作。在全院师生的共同帮扶下，这位学生共获得学院师生捐献的将近4.7万元的医疗费用，最终这位学生在湘雅医院的积极治疗下转危为安。“对学生在实验、生活过程中出现的危险情况，我都会积极制止并且及时报告领导和辅导员，不怕别人议论或者说我小题大做。”他说。

一个信念，一份执着，不论是在实验室默默耕耘，还是在三尺讲台侃侃而谈，这都是大学教师的天职。段凌飞作为一名共产党员，不仅坚守他的教学理想，还让这种理想成为一种自觉的担当。“你只要站在了这个岗位上，就要尽自己最大的努力把它做好，无愧于人，更无愧于自己的心。”他说。

 

审核：姜航