《国际商务导论 》教学大纲
课程代码：02040171c
课程名称：国际商务导论
开课学期：4
学分/学时：2/32
课程类別：专业必修课
适用专业/开课对象：商务英语二年级本科生
先修/后修课程：无
开课单位 ：外国语学院
团队负责人：龙湘明
执 笔 人：王岳珂
教研室主任：陈煊
一、课程性质、教学目标和毕业要求
《国际商务导论》课程全面介绍国际商务各有关领域的基本知识和发展的最新动态，有理论但更重实践，该课程力图将“商务”与“文化”这两个人文社会科学领域有机地结合起来，通过该课程学习，学生能了解并掌握商务文化方面的知识，增强跨文化理解，克服文化冲突，加强文化沟通与合作，应对经济全球化背景下日益频繁的跨文化商务交流。
其具体的课程教学目标为：
课程教学目标1：
政治方向坚定正确；热爱外贸事业，有高度的职业认同和社会责任感；心理素质强大，吃苦耐劳，自觉遵守外贸行业职业法规与道德规范；具有浓厚的中国情怀、宽阔的国际视野以及服务国家、社会的高度责任感。
课程教学目标2：
掌握英语的基础知识与基本原理，熟悉中国文化和英语国家文化的基本传统、基本理念、基本精神，以及相关商业规范，具备较强跨文化交流能力;具备较强的跨文化商务沟通能力与较高的人文素养。
课程教学目标3：
具有终身学习与持续发展的创新意识和实践能力；能积极利用所学理论知识解决实践中遇到的问题。
本课程重点支持以下3个毕业要求指标点：
毕业要求指标1.3：树立理想目标，力争成为具有社会责任感，中国情怀与国际视野的国际商务人员。
毕业要求指标2.3：掌握相关跨学科知识：科技与人文知识、信息技术知识等交叉融合知识；熟悉中外文学知识、中外文化知识、中外商业文化知识等。了解相关专业知识以及人文社会科学与自然科学基础知识，形成跨学科知识结构；掌握跨文化商务交际基本理论及规范。
毕业要求指标3.2：具有扎实的英语语言组织能力、语言运用能力以及语言学习能力，熟练掌握听、说、读、写、译等语言技能；具备较强的语言及文字表达能力以及英汉语码转换能力。
本门课程的教学目标与毕业要求指标点对应的矩阵关系如表1-1所示：
表1-1 课程教学目标与毕业要求指标点对应的矩阵关系
课程教学目标
| 品德修养 | 人文情怀 | 专业素养 | 创新发展 | |||||||||||||
品德素质要求 | 专业知识要求 | 学科素养要求 | 终身学习与思辨能力要求 | 自主学习能力和实践能力要求 | |||||||||||||
1.1 | 1.2 | 1.3 |
| 2.1 | 2.2 | 2.3 |
| 3.1 | 3.2 | 3.3 |
| 4.1 | 4.2 | 5.1 | 5.2 | 5.3 | |
课程目标1 |
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| M |
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课程目标2 |
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| M |
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课程目标3 |
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| M |
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二、教学内容
本课程理论教学共32个学时, 课程涉及面很广，内容很多，要求掌握的知识理论体系也较强。从全球化及国际商务文化入手，对于国际商务宏观领域进行了基础知识和基本概念和理论的简单介绍，包括商业伦理、国际政治、经济、金融、国际商务管理，和企业文化及跨文化管理等方面内容，以培养掌握现代商务基础理论，具备完善的国际商务知识、国际商务分析与决策能力，熟练掌握现代国际商务实践技能，具有较高的外语水平和较强的跨文化交流能力的高层次、应用型、复合型国际商务专门人才
表2-1 理论教学环节教学章节、教学目标、教学活动及学时安排
教学章节 | 支撑教学目标 | 教学活动 | 学时安排 |
Chapter 1 Business Culture and Globalization
| 教学目标1 教学目标2 | 1.Basics of international Business 2.International Business Activities 3. Globalization 4. Global Institutions 5. Causes and Drives of Globalization 6. Supplementary Reading
| 6 |
Chapter2 Differences in Cultures
| 教学目标1 教学目标2 教学目标 3 |
1. Definition and Characteristics 2. Elements of Culture 3. Culture and Competitive Advantage 4. Supplementary Readings
| 6 |
Chapter 3 Business Ethics and Social Responsibility
| 教学目标1 教学目标2 教学目标 3 | Definition and Dimensions of Business Ethics Ethical Dilemmas Roots of Unethical Behavior Social Responsibility Managerial Implications of Business Ethics in International Business Corruption
| 6 |
Chapter 4 International Business Trends | 教学目标1 教学目标2 教学目标3 | 。 the latest world economic and trade outlook. Have a general idea of the trends of international investments. Have a general idea of the influence of the Internet on business. Be able to conduct some research related to international business.
| 4 |
Chapter 5 Economic Systems and Government Policies | 教学目标1 教学目标2 教学目标3 |
Definition and the four types of economic systems. Dimensions of government policies Ffeatures of post-downturn government policies. Connection between government policies and international business. | 4 |
Chapter6 Organizational Culture
| 教学目标1 教学目标2 教学目标 3 |
1.Definition and importance of organizational culture. 2.Elements and dimensions of organizational culture. 3.Analytical levels of organizational culture. 4. Types of organizational culture. 5. Nongovernmental organizations' culture. | 6 |
合计 |
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| 32 |
三、教学方法
课堂教授和案例教学相结合的方法，加强基础课学习，如经济学基础。学会利用图书馆查资料，多阅读相关知识书籍，提高思辨能力，以达到符合毕业要求指标点的教学目的。
表3-1 课程毕业要求、教学目标和达成途径
毕业要求指标 | 课程教学目标 | 达成途径 |
1.3树立理想目标，力争成为具有社会责任感，中国情怀与国际视野的国际商务人员。 | 教学目标1
| 课堂讲授和课堂讨论：通过本课程的学习，要求学生不仅要懂得国际商务内外部机制基本概念及相关发展形势，更要培养他们热爱国际商务事业，有高度的职业认同和社会责任感；具有浓厚的中国文化情怀、宽阔的国际视野以及服务国家、社会的高度责任感的国际商务人才。 |
2.3：掌握相关跨学科知识：科技与人文知识、信息技术知识等交叉融合知识；熟悉中外文学知识、中外文化知识、中外商业文化知识等。了解相关专业知识以及人文社会科学与自然科学基础知识，形成跨学科知识结构；掌握跨文化商务交际基本理论及规范。
| 教学目标2 教学目标3 | 通过课堂讲授、案例分析、课后讨论及阅读搜索，使学生了解并掌握国际商务环境下各经济机制基本理论及发展形式，学会运用国际商务相关知识，对于本国及国际商务发展进行更加深入的思考和判断。 |
3.2：具有扎实的英语语言组织能力、语言运用能力以及语言学习能力，熟练掌握听、说、读、写、译等语言技能；具备较强的语言及文字表达能力以及英汉语码转换能力。
| 教学目标1 教学目标2 教学目标3 | 通过课堂教学、课后思考及写作培养并发展学生英语语言组织应用能力。 |
四、课程考核要求及方法
本课程成绩由平时成绩(包括作业成绩、课堂表现)和期末考试成绩组合而成，采用百分制。本课程成绩组成、考核/评价细则及对应的教学目标见表4-1所示。
表4-1 成绩组成、考核/评价环节、分值、细则和对应的教学目标
成绩组成 | 考核/评价环节 | 分值 | 考核/评价细则 | 对应的教学目标 | |
平时表现(40%)
| 作业成绩（20%） | 课堂作业 | 20 | 主要考核学生对国际商务导论各章节基础概念及课后练习掌握程度。计算全部作业的平均成绩，再按20%计入总评成绩。 | 教学目标1 教学目标2 教学目标3 |
课堂表现（20%） | 出勤，回答问题以及课堂讨论情况 | 20 | 主要考核学生学习态度以及课堂活动参与度。计算平均成绩再按20%计入总评成绩。 | 教学目标1 教学目标2 教学目标3 | |
期末成绩 （60%） | 期末考查 | 60 | 主要考核学生对本课程中重点热门问题进行探索、思考及用专业商务英语进行综述表达的能力，计算卷面成绩再按60%计入总评成绩。 | 教学目标1 教学目标2 教学目标3 | |
总评成绩 | 平时+期末 | 100 | 平时成绩（40%）+期末成绩（60%） | 教学目标1 教学目标2 教学目标3 | |
本课程教学目标评价依据和评价方法见表4-2所示。
表4-2 教学目标评价依据和评价方法
教学目标 | 评价依据 | 平时成绩 平均分 | 平时成绩总分 | 期末成绩 平均分 | 期末成绩 总分 |
课程目标 1 | 期中和期末成绩，作业成绩 | 20 | 考查内容支撑课程目标1的小题分值之和 | ||
课程目标 2 | 期中和期末成绩，作业成绩 | 50 | 考查内容支撑课程目标2的小题分值之和 | ||
课程目标 3 | 期中和期末成绩，作业成绩 | 30 | 考查内容支撑课程目标3的小题分值之和 |
表4-2中权重合理性说明：
对于教学目标1：主要评价学生对国际商务各章节基本理论知识、国际贸务环境及国际商务文化的掌握程度，因卷面测试可以反映学生的掌握情况，故期末的卷面成绩评价权重稍高。
对于教学目标2：主要评价学生对国际商务案例的批判性思考和分析能力，卷面测试可以较全面反映学生理解掌握知识的基本情况，但故平时表现、期末考试评价权重高。
对于教学目标3：主要评价学生归纳、总结能力、自主学习和模拟能力，卷面测试只在一定程度可以反映学生的掌握情况，平时作业、期末考试评价权重稍低。
五、持续改进
本课程根据期末成绩、课后作业、各教学目标评分值情况和学生、教学督导等反馈，及时对教学中不足之处进行改进，并在下一轮课程教学中改进提高，确保相应毕业要求指标点达成。
六、教材及参考资料
王艳艳、叶兴国。国际商务导论 [M]. 上海：外语教学和研究出版社，2013
参考文献
《国际商务管理》（第二版），薛求知、刘子馨主编，复旦大学出版社
《国际商务：全球市场竞争》（第3版）,（美） Charles W . L . Hill 著，中国人民大学出版社
3.《国际商务全球竞争的挑战 C （第8版）（美） Donald . A . Ball 等著，机械工业出版社
4.《国际商务》（第5版）,（美）迈克尔 R ．钦科陶等著，机械工业出版 薛荣久. 国际贸易[M]. 北京：清华大学出版社，2015
5. 经济类系列专题片 《贸易战争》 《华尔街》 《资本的故事》 《公司的力量》等。
