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湘南学院外国语学院“三下乡”: 多元行动赋能乡村,青春笔触书写担当
日期:2025-07-11 15:42:16  发布人:外国语学院  浏览量:146

 

湘南学院外国语学院“三下乡”:

多元行动赋能乡村,青春笔触书写担当



本网讯(通讯员 朱诗涛 韩瑷羽 周诗瑶 浣嘉熙 叶素婷 马鹏 何思熠 摄影 刘永平 严雨馨 曾子韵)为深入推进“三下乡”社会实践活动,引导青年学子以“明德、博学、创新、笃行”的校训为指引,在实践中服务社会、增长才干,湘南学院外国语学院组织暑期实践团,于近期赴湖南省郴州市多地,以“服务地方需求、践行青年责任”为主线,接连开展绿色助农、养老服务、生态保护、历史教育及公益教学等系列实践活动,形成环环相扣的实践链条,为地方发展注入青春动能。

 

青语筑梦助农园 科技绿色共振兴

 

在郴州坳上镇三角铺沃柑园,实践团率先启动“科技助农、绿色振兴”行动。秉承“博学笃行”的治学态度,在曹老师指导下,成员系统学习桃树修剪技术,实操生物堆肥、诱虫板防虫等绿色种植模式,经分组协作,使桃林采光效率提升30%以上。同时,团队发挥语言优势编译50余条双语农业术语,助力绿色种植模式对外传播,吸引20余户农户参与学习。曹老师表示,后续拟与实践团合作开展直播带货,推动绿色农产品拓展市场。此次活动为系列实践奠定了“专业服务产业”的基础。

 

 

图为实践团成员修剪桃枝

 

青春力量赋能养老,传承尊老敬老美德

 

从田间地头转向民生服务领域,实践团带着助农行动中积累的服务经验,走进郴州市颐心养老院开展暑期慰问服务,以实际行动诠释“明德”的人文情怀。活动前期,团队通过调研了解养老院实际需求,精心准备牛奶、水果等慰问品。现场,成员们与老人亲切交流,耐心倾听他们的人生经历与生活感悟,同时通过合唱《甜蜜蜜》、参与舞蹈互动、共跳《感恩的心》手势舞等文艺形式,丰富老人的精神文化生活,现场氛围温馨融洽。

 

 

图为实践团成员与老人亲切聊天

 

调研解码生态,担当落地生根

 

守护生态环境成为实践团服务地方的又一重要抓手。在郴州市西河湿地公园,实践团开展了以“调研解码生态,担当落地生根”为主题的志愿服务活动。活动伊始,带队老师王鹏亮结合湿地公园实际,向团队成员系统阐释湿地作为“地球之肾”的生态功能,包括涵养水源、净化水质、维护生物多样性等重要价值,并号召大家以实际行动参与生态保护。

 

随后,实践团成员分成若干小组,携带清洁工具对公园内的垃圾进行集中清理,重点清理了水域周边的塑料废弃物、枯枝落叶等,有效改善了公园的环境面貌。此外,团队充分发挥专业特色,创新生态保护宣传形式:以抖音、微信视频号为传播阵地,策划制作了双语解说的湿地保护短视频,内容涵盖湿地清洁现场记录、鸟类栖息画面展示、生态保护知识科普等,通过生动直观的镜头语言传递生态保护理念,进一步扩大了生态保护的社会影响力。从服务人类社会到守护自然生态,实践团的责任担当在更广阔的领域落地生根。

 

 

图为实践团成员采访湿地工作人员

 

观烽火历史,传爱国薪火

 

“七七事变”爆发88周年之际,实践团以一场“观烽火历史,传爱国薪火”的主题活动,为系列实践注入深刻的精神内核,将“明德”的家国情怀融入行动。活动于湘南学院校训广场正式启幕,实践团全体师生肃立致敬,凝视国旗缓缓升起,在庄严肃穆的氛围中开启历史回望。成员代表王星燕在发言中,系统回溯“七七事变”的历史脉络,既饱含对革命先烈的深切缅怀,更以“勿忘国耻,吾辈当自强”的铿锵誓言,表达了新时代青年的奋进决心。

 

 

图为实践团全体师生于校训广场集合

 

此外,实践团成员还走进春苗书屋,为当地儿童开展历史教育小课堂,用通俗易懂的语言讲述“七七事变”的历史故事,引导孩子们在幼小的心灵中种下铭记历史、珍爱和平的种子。此次活动,将实践团的服务行动与历史教育、精神传承相结合,以“博学”知史,以“明德”育人,为系列实践注入了持久的精神动力。

 

 

图为实践团成员讲述历史教育内容

 

书屋童趣启英语,课堂真情润童心

 

在春苗书屋,实践团同步开展“书屋童趣启英语”公益教学。以绘本《Down by the station》为核心,凭借“博学”的专业功底,通过游戏、童谣律动、情景讲解等形式,为儿童带来沉浸式英语课程,激发学习兴趣。该活动与历史教育形成呼应,在书屋搭建起“知识传递+精神培育”的双重平台,让“创新”的教学形式与“笃行”的教学实践相辅相成。

 

 

图为实践团成员教小朋友读绘本

 

本次湘南学院外国语学院“三下乡”系列实践活动,以“明德、博学、创新、笃行”校训为魂,通过绿色助农、养老服务、生态保护、历史宣讲及公益教学等多领域行动的有机衔接,构建起“产业赋能—民生服务—生态保护—精神传承—知识传递”的完整服务网络。活动既为郴州乡村振兴、养老事业、生态保护等领域提供了实际支持,推动了地方发展;也让参与学子在实践中深化了对社会需求的认知,强化了责任担当,实现了“服务地方”与“育人成长”的双重目标。其整合化的实践模式与阶段性成果,为高校社会实践活动的开展提供了有益参考。


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