湘南学院“教学质量年”实施意见

湘南学院校发[2013]67号

质量是高等教育的生命线，提高质量是高等教育改革发展最核心、最紧迫的任务。为深入贯彻落实《教育部关于全面提高教学质量的若干意见》（教高【2012】4号，简称“质量30条”）精神，积极探索提高教学质量的新思路、新途径和新方法，合力破解教学过程中的难点，稳步有序推进教学改革，学校将2013年确定为“教学质量年”。以课堂教学为抓手，以提高学生实践和创新能力为主线，立足当前，着力长远，不断加强内涵建设，构建提高教学质量的长效机制，努力实现教学质量和学生满意度的大提升。

一、指导思想与总体目标

1.指导思想：深入学习实践科学发展观，进一步贯彻落实教育部 “质量30条”精神，牢固树立 “办学以教师为本，教学以学生为本”的理念，坚持教师的主导作用与学生的主体地位，注重因材施教，充分调动学生学习的自主性、积极性和创造性，着力于学生的创新精神和实践能力的培养、综合素质的提高。有针对性地重点解决教学中存在的一些突出问题，狠抓教育教学质量，促进我校教学质量稳步提高。

2.总体目标：营造“增强质量意识、提升课堂实效、拓宽育人途径”的良好氛围。建立起适应我校人才培养目标要求的教学模式，促进课程教学内容、教学方法、教学模式等的全面改革和课堂教学质量的提高，充分发挥第二课堂的作用，培养既有扎实的专业基础知识，又有较强的创新精神和实践能力的应用型人才。

二、主要内容

（一）以课程教学改革为抓手，立足课堂抓质量

1.要求：课程教学改革在遵循育人规律和相应教学原则的同时，必须在教学理念、教学内容、教学方法、教学模式和教学评价等方面达到以下基本要求。

（1）注重教学理念的更新。加强教师对学生的学业导向和学习指导，要以学生发展为本，以获取知识、训练思维和培养能力为目的，充分激发学生的求知欲和创造性，赋予学生自主学习的时空，充分利用网络学习空间等教学资源，不仅要使学生掌握系统的学科知识，更重要的是使学生学会知识的迁移或应用，学会研究与探索，培养学生的创新精神和实践能力。

（2）注重教学内容的更新。教师要结合现代科技文化发展的趋势，及时更新授课内容，适时将科研成果转化为教学内容。讲授内容突出“少而精”的原则，重在讲思路、讲线索、讲重点和难点。学生能在课外阅读的内容不宜在课堂上过多讲述，变“教材”为“学材”。注重激发学生追求真理、崇尚科学、勇于探索的热情。

（3）注重教学方法的改革。加强师生间的交流互动，注重启发式、引导式、讨论式、探究式教学，根据学科特点、教学目标、学生实际、教学资源等，灵活运用问题教学法（PBL）、案例教学法（CBL）、活动体验法、实验探究法等教学方法，激发学生的求知欲，鼓励学生质疑。教师要充分调动学生学习的自主性、积极性和创造性，为学生提供自由提问、质疑、探究、讨论问题的机会。

（4）注重教学模式的创新。大力推进实名制网络学习空间建设与应用，贯彻落实《湘南学院网络学习空间建设与应用实施方案》（院发[2013]16号）精神，充分利用学校给教职工和学生配发的网络学习空间，推动优质教育资源的普遍应用和教学模式的创新，为学生“开放学习、自主学习、互助学习”提供良好的学习平台，增强师生的互动交流，培养学生自主学习的能力。推动传统的封闭、灌输式教学模式向开放、互动式教学模式的转变。激励引导和帮助学生主动发现、分析和解决问题，在教师启发、引导和学生自我探究的过程中获取知识、训练技能、培养能力。

（5）注重教学资源的建设。推动优质教学资源共建共享，创造数字化学习环境，带动教学模式和教学方法改革。采取自主开发、专人收集、出资购买等方式丰富网络教学资源。积极设计和研发特色鲜明、质量高、效果好的课程教学文件、课件库、电子教案库、数字化教材库、试题库、文献库、案例库、教学图表、仿真操作动画资源等数字化教学资源，利用学校新建的先进录播系统自动录制教学录像并上传到课程中心，进一步积累校本教学资源。不断提升现代教育技术应用水平，实现资源的快速上传、归档并运用到网络教学中。

（6）注重教学评价方式的改革与完善。对学生学业评价，要改变“一考定全局”的传统终结性评价模式，实行形成性评价和终结性评价相结合、自我评价与他人评价相结合、课内教学与课外自主学习相结合的全过程评价，灵活采用习题作业、问题讨论、项目训练（小论文、小设计等）、随堂测验、期中考试等方式，加强教学过程中平时学习情况的考查，提倡开卷、半开卷、口试、论文答辩等多样化考核方式，要特别重视评价学生的研究与创新能力及其成果。

2.措施

（1）学校要形成促进教师进行教学方法、教学模式改革的机制，让教学改革成为教师的自觉行为。            

（2）通过学校检查、系部检查、教学督导、学生教学质量信息员等多种方式加强教学信息反馈和教学质量监控。各系（部）要针对课堂教学中存在的一些突出问题进行整改，如有的教师不重视组织教学、不关注学生的反应；知识讲授较肤浅，深入浅出的度没把握好；专业知识和教学经验积累不够；缺乏责任心、课堂上缺乏激情；与学生的教学互动少；不能科学有效的利用多媒体教学；实验课教师讲授时间过多，学生操作时间少等等。

（3）加强教研活动。各系（部）要督促教研室大力开展以集体备课、听课、评课为重点的教研活动，有计划地组织安排公开课、观摩课、示范课活动。各系（部）要制定具体的实施方案，要求每个教研室必须推出一堂观摩课，每个专业必须推出一堂以PBL、CBL为主体的网络空间教学示范课，引导教师投身课堂教学研究。坚决克服低层次、低效率的课堂教学现象，努力打造高效课堂。

（4）以项目研究的方式开展课程教学改革，作为教学改革研究项目中的专项，与其他校级教学改革研究项目一同申报。

学校将对教学改革立项课程进行中期检查和结项验收。项目建设期限一般为一年。中期检查主要以“开放课堂”的方式进行。课程负责人和课程团队成员要开设一定数量的公开课，学校组织督导和其他专家进行听课，并对公开课教学进行定性和定量评价。验收采取学生评议、专家听课、听取系部意见、查阅结题报告和实施过程材料等方式，重点关注学生对课程教学改革效果的满意度。

(5)加大学生对教学内容、方法、手段、模式改革和教师态度及教学效果的评价力度，进行不定期专项评价。

（二）以实践教学改革为突破，提高学生实践创新能力

1.进一步深化实验（训）教学改革，提高实验（训）教学质量

进一步改善实验（训）教学条件，合理配置实验室资源，及时维护和更新实验教学设备，不断改进和加强实验室管理。各系（部）要积极创造条件，加大实验室对学生的开放力度，基础课示范实验室、重点实验室和实践教学示范中心要采取网上预约等形式对学生全方位开放，满足学生自主进行实验（训）的需求，提高学生的实践动手能力。

不断更新实验教学内容，逐渐减少验证性实验，提高有“三性”（综合性、设计性和研究创新性）实验课程的比例和“三性” 实验项目的比例，培养学生的科研能力和创新能力。

积极开发、引进和使用计算机辅助实验教学软件，搭建实验（训）自主学习平台，开展虚拟仿真实验，通过虚拟环境的实验（训）与真实环境下的实验（训）的有机结合，提高实验（训）教学效果。

2.以实习教学改革为重点，切实提高实践教学质量

根据上级主管部门制定的加强专业实习教学的指导性文件，开展以落实过程指导、完善考核标准、强化结果考核为主要内容的实习教学改革。尤其是针对专业实习薄弱环节，要加强实习教学的组织管理，做到“经费、人员、指导、考核”四落实，切实保障经费用在学生身上。教务处将加大督查力度，保障实习质量。系部要根据专业特点制定科学的实习大纲（含过程管理细则、轮岗要求、考核要求等）和详细的实习方案，确保实习教学基地对实习生的指导和培训达到实习目标。学校将加强实习教学基地建设，严格筛选实习教学基地，探索实习教学基地建设与维持的长效机制，加强与基地的沟通，围绕人才培养目标，利用基地优势资源培养学生专业素养和核心能力。注重不断提升学生对实习教学的满意度、实习单位对学校实习教学管理的满意度以及实习单位对实习学生专业能力和素质状况的满意度。

 3.以第二课堂为平台，着力培养学生创新能力

由教务处牵头，统筹相关部门（科研处、学生处、团委、招生就业处等）努力为学生课外科技活动提供条件和平台，注重实践性教学环节具体项目的落实，不断充实第二课堂活动内容，着力培养学生创新精神和创新能力。采取各种措施拓宽学生知识面，提高学生学习兴趣，完善学生的知识结构，促进学生个性发展。创造条件，组织学生参与科学研究。进一步拓宽大学生社会实践和志愿服务活动的渠道，充分发挥专业特色和学科优势，服务区域经济社会发展。通过丰富多彩的社会实践活动、社团活动帮助广大青年学生了解社会、认识国情，培养学生吃苦耐劳、勇于探索、奋斗拼搏的精神，增强学生的组织纪律和团队意识，增强学生服务国家服务人民的社会责任感。

凡专业人才培养方案中规定了学时学分的有关社会实践、志愿服务者活动、课外科技创新等第二课堂活动，由系部在每学期末报下学期的活动方案，对学生参加活动提出时间和任务要求，并统筹安排教师指导和参加学生社会实践活动。活动方案经教务处审核通过后实施，学校给予一定的活动经费资助，经费主要用于车旅费、教师指导费等。

其他社会实践活动由有关管理部门在每学期末报下学期的活动方案及安排，由教务处统筹协调后，各部门组织实施。学生参加活动后记载相应学分。

4.以学科竞赛为手段，营造浓厚的学习氛围

充分发挥学科竞赛对激发学生学习兴趣、提高专业素养和实践创新能力的引导和促进作用，“以赛促学”、“以赛促教”。不断扩大竞赛项目的覆盖率和学生的参与面，确保每位学生每年至少参加一次竞赛活动。

有省级及以上学科竞赛项目的，根据竞赛项目的学科归属，由有关系部负责组织全体学生参与的初赛、省（国）赛参赛人员的选拔、培训和参赛等具体工作，制定强化培训方案（明确培训方式、时间、内容、指导教师等），填写好《湘南学院大学生学科竞赛申报书》。经教务处审核，并报学校领导批准后予以实施。

无省级以上竞赛项目的系（部），自行设计与专业核心技能相关的学科竞赛项目，填写好《湘南学院校级学科竞赛审批表》，经教务处审核，并报学校领导批准后，系部组织全体学生开展竞赛活动，并给予竞赛成绩优异者以物质、精神奖励。

每个项目学校给予一定的经费资助。经费主要用于竞赛准备经费、材料费、培训指导费、评审费、购买奖品等。

（三）建立健全激励机制，提升教师教学业务水平

1.完善教师教学工作业绩考核制度，健全常态化的教学工作评价激励机制，引导教师更加专注教学工作，提高教学业务水平。组织开展教学名师奖、教学奉献奖评选表彰活动，充分发挥各级教学名师、教学能手、教学奉献奖获得者等优秀教师对提升教师教学业务水平的示范引领作用。

2. 加强教师培训和青年教师的培养。根据教学需要推荐中青年骨干教师到省内外著名高校进行课程进修，组织教师特别是中青年骨干教师参加国家精品课程、精品视频公开课等专项培训，做好新开课教师教学技能培训与考核工作，进一步落实和实施青年教师导师制，努力提高青年教师教书育人能力。

  3. 积极实施“三百”工程。加强与企业行业的合作，加强校企互动，通过采取到企业行业挂职锻炼、实践业务培训等多种措施切实提高教师专业技能和实践教学能力，打造一批双师型教师，以适应应用型人才培养的要求。

三、保障与考核

1.全体动员，明确责任，广泛参与。提高教学质量是学校、教学管理部门及相关部门、教师、学生的共同责任。各教学单位要把实施“教学质量年”主题工作作为本年度的重要工作抓好抓实，结合本单位实际，制订工作计划和具体方案，明确分工，各负其责。要通过网络、报刊、宣传栏等多种方式加大宣传力度，广造舆论，结合本科教学工作合格评估召开座谈会、调研会、经验交流会，形成“教学质量年”良好氛围，保障教学质量年系列工作有序开展。

2.认真落实教学质量年系列工作的具体要求，检查和整改教学中存在的问题。各教学单位要从提高我校教育教学质量、提升我校办学水平的迫切要求出发，把教学质量年建设与本科教学工作合格评估迎评促建工作结合起来，与树立优良校风、教风、学风结合起来，认真整改本单位在教学质量中存在的问题，做到边检查、边整改、边建设。

3.形成切实可行的督查和评估方案。教学质量年系列工作要按预定计划检查落实情况，结果要形成文本记录或影像资料存档，要根据完成情况和质量建立教学质量年工作台账，进行总结评比，表彰先进集体和先进个人。教学质量年系列工作情况将纳入系部本科教学年度评估和年度绩效考核。  

                                                                           湘南学院

                                               2013年4月6日