文学与新闻学院 院长 李定春

2020年以来，在学校党委的正确领导下，文学与新闻学院各项工作有了较大改善，尤其是学生培养质量有了显著提升学生获得国家级学科竞赛一等奖3项、二等奖5项，三等奖2项；省级一、二、三等奖60余项。

 

一、人才培养成效

在教育部、国家语委联合主办的“中华经典诵写讲大赛”中的“诗教中国”诗词讲解大赛中，学院取得了突出成绩。该赛事以归国执教四十余年的海内外著名学者叶嘉莹教授的别号“迦陵”冠名并作为活动品牌，宣扬“中华诗教”理念，广泛发动全国大中小学教师及大学生提炼、展示、阐发、传讲中华诗词经典中蕴含的精神标识和思想精髓，传承中华文化基因，立足当代文化建设，汲取传统、面向未来，培养担当民族复兴大任的时代新人。四年来，全国有近百万大中小学教师及在校大学生报名参赛。

 

2021年，学院组织学生参加该项赛事。本届比赛历时7个月，经过初赛、复赛、决赛、总决赛的层层选拔，全国大学生组共评选出一等奖20名，二等奖30名，优胜奖40名。学院学生斩获1项一等奖（占全国的二十分之一），3项二等奖（占全国的十分之一），3项优胜奖，竞赛综合成绩在全国大学中排名名列前茅，反响热烈。

此外，在湖南省写作大赛中，学院也有所突破。该项赛事自2016开始由省教育厅主办。2020年、2021年学院汉语言文学专业选派学生参加湖南省第五届、第六届大学生写作大赛，与本省各高校同专业选拔出来的优秀本科学生同台竞技，学院参赛学生全部获奖，其中一等奖4项、二等奖6项、三等奖3项，连续两届竞赛综合成绩居全省高校之首。

 

二、措施与做法

（一）紧紧抓住专业核心素养与能力这一“牛鼻子”

在近年的探索和实践中，学院努力构建了以“五个一”专业核心素养与能力为导向的汉语言文学一流本科人才培养模式，为郴州市乃至大湘南地区培养了一大批下得去、留得住、教得好的基础语文教育优秀师资。

“五个一”，即一副好仪表，一口普通话，一手好书写，一手好文章，一副好口才。一副好仪表，不仅是衣着、教态等外在形象，也是坚持教育初心、潜心立德树人的师德外化；一口普通话，不仅是口语表达的标准、自然、清晰、 简洁、生动、富有感情，也是推广国家通用语言文字的责任与使命；一手好书写，主要是“三笔字”基本书写技能；一副好口才，不仅包括语言表达能力，还包括教学过程中的思维能力、应变能力以及与学生有效沟通的人际交往能力；一手好文章，即文学创作能力、文学评论写作和实用文章写作能力。学院紧紧围绕“五个一”这一核心能力开展多种教学活动，科学设置课程内容，建立课程群，打破传统，跨越学科疆域，围绕专业核心能力与素养，整合课程与各种课内外教学活动。

 

（二）精心打造好两个平台

一是积极打造各班班刊及《白鹿学刊》平台，二是积极打造学科竞赛这个展示学生素养与能力的平台。

自2020年以来，学院要求各班均需办好班刊，学院继续办好全国百佳学生社团——白鹿文学社的机关刊物《白鹿学刊》。教职工对学生写作进行精心指导，优秀作品在各班班刊及《白鹿学刊》上予以发表，提振学生写作兴趣与能力。

学院围绕“五个一”核心素养与能力构建系列学科竞赛平台，开展文学创作与评论竞赛、演讲比赛、中华经典诗文诵读大赛、三笔字大赛、师范生技能竞赛等活动，综合提升专业人才培养质量。

为鼓励师生参加学科竞赛的积极性，在学科竞赛方面，我们鼓励老师与学生进行双向选择，即从大一开始，我们会对学生进行相关宣讲，鼓励学生主动联系相关教师，也鼓励老师当伯乐，在学生中发现有潜质的学生，对学生进行针对性的辅导与指导。

 

 

（三）大力实施“红色铸魂”工程

学院党、政、工、学密切合作，形成一体化机制，以郴州丰富的红色资源为依托，大力实施“红色铸魂”工程，以红色精神引领文化建设和师生理想信念教育，创新立德树人与思想政治教育平台、载体、方式和路径，开展系列活动，形成特色鲜明的红色教育模式，构建起以赓续红色情怀为内涵的专业人才培养体系。

 

（四）大力实施“三大工程”

一是 “三全”工程，即“全员参与，全程指导，全面训练”。全员即专业核心能力训练面向专业的所有学生；全程即专业核心能力训练从学生入校开始实施，直至毕业；全面即围绕“五个一”专业核心素养与能力进行全面、全方位的能力训练。二是 “三百”工程。即要求学生大学期间读一百本经典，写一百篇读书笔记，作一百篇优质文章。要求教师全流程高质量指导，让学生“忙”起来。三是 “双导师”教师队伍建设工程。除了给每一位学生配备一名专业导师，同时与郴州市教育局合作，积极参与地方语文名师工作室，聘请地方中学语文名师担任学生的实践教学指导教师。

 

 

三、下一步的主要思路及举措

一是强化思政引领。以课程思政建设引领专业建设和人才培养，将“立德树人”切实贯彻到课堂教学和实践教学之中，形成“课程门门有思政，教师人人讲育人”的全员、全程、全方位育人体系。

二是强化精准定位。进一步明确并宣传专业定位，让应用型专业定位深入人心。坚持“人文精神+实践能力”培养并重，在师生中进行系列宣传活动，让应用型的专业定位人人知晓、个个明了，并转化为每个人的实际行动。

三是强化实践教学。以加强实践教学改革为核心，进一步突出应用型人才培养特色，培养学生的实践应用能力。各班班刊、《白鹿学刊》要保持连续出版，争取公开出版学生优秀作品集，公开发表一批教研教改论文和一批学生优秀作品。

四是优化师资队伍。专业建设与改革能否成功，师资是关键。本专业将进一步优化师资队伍，加强师资培养，支持教师参加学术交流，提高学术水平；邀请知名专家学者为学生开设系列讲座，拓展学生的知识视野。

五是加强专业建设。进一步加强专业核心课程建设，以核心课程建设为抓手，加强课程资源建设及课程教学模式改革；创新课程教学改革，积极申报各级各类教学研究项目，总结凝练和推广应用改革成果。

六是提高工作成效。专业建设与改革的最终落脚点是提高人才培养成效，要争取学生的学业成绩明显提升、发表更多作品、参加学科专业竞赛获得更多高层次奖项，争取立项数量更多、层次更高的大学生创新创业训练项目，争取成功考研的学生占比明显提升，学生就业率保持高水平。

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