课程编号：02030021
总学时数：24学时
学 分：1.5学分
一、课程的性质及任务
口语是一种利用语言表达思想、进行口头交际的能力。本课程要求加强培养及训练学生语言知识的转换能力。使学生通过读和听获得知识、信息和语言，经过思维，在原有知识及语言的基础上对所获得的内容和语言加工和重组，赋予新的内容，然后输出，从而完成交际的全过程。
二、本课程的基本内容
第一单元：How to Greet People/ How to Make Introduction
（一）教学目的与要求：
注意/i：/，/i/，/e/， 音标
模仿及练习对话，注意打招呼的一些应用短语
（二）教学重点与难点：对话技巧及应用
（三）课时安排： 1.5课时（理论）
（四）主要内容
部分音标学习与练习
对话及功能句
一般疑问句
家庭作业
第二单元：How to Start a Conversation/How to Ask for Information
（一）教学目的与要求：
注意/A：/，/u/，/u:/， 音标
模仿及练习对话，注意定约的一些应用短语及功能句
学习一些英语习语及朗诵诗歌
（二）教学重点与难点：学会自然和人交谈，学会向他人咨询有关信息的常用表达方式
（三）课时安排： 1.5课时（理论）
（四）主要内容
部分音标学习与练习
对话及功能句
情景对话：你去哪？
家庭作业
第三单元：How to Ask Directions/ How to Give Directions
（一）教学目的与要求：
注意/ei/，/ai/，/au:/，/ie/ 音标
模仿及练习对话，注意讨论的一些应用短语及功能句
看图说话
学习一些英语习语及朗诵诗歌
（二）教学重点与难点：对话技巧及话题讨论
（三）课时安排： 1.5课时（理论）
（四）主要内容
部分音标学习与练习
对话及功能句
问路、指路的常用表达方式
情景对话：如何去图书馆
家庭作业
第四单元：How to Make an Appointment/ How to Ask for Permission
（一）教学目的与要求：
注意/p/，/b/，/t/，/d/ ,/k/, /g/音标
模仿及练习对话，注意习惯爱好的一些应用短语及功能句
看图说话
学习一些英语习语
（二）教学重点与难点：对话技巧及模仿应用
（三）课时安排：1.5课时（理论）
（四）主要内容
部分音标学习与练习
对话及功能句
预约、请求的常用表达方式
情景模拟：周末约吗？
家庭作业
第五单元：How to Talk about Likes and Dislikes/ How to Show Agreement and Disagreement
（一）教学目的与要求：
注意/f/，/v/，/s/，/z/, 音标
掌握表达自己的喜好和厌恶、赞成和反对的用语
情景模拟对话
学习一些英语习语及描述自己
（二）教学重点与难点：对话技巧及模仿应用
（三）课时安排： 1.5课时（理论）
（四）主要内容
部分音标学习与练习
对话及功能句
情景模拟：我的爱好
家庭作业
第六单元：How to Ask for Help/ How to Offer Help
（一）教学目的与要求：
注意/ts/，/dz/，/tr/，/dr/, 音标
模仿及练习对话，注意提供帮助的一些应用短语及功能句
看图说话
学习一些英语习语及故事复续
（二）教学重点与难点：对话技巧及模仿应用
（三）课时安排： 1.5课时（理论）
（四）主要内容
部分音标学习与练习
对话及功能句
情景模拟：我可以帮你吗？
家庭作业
第七单元：How to Make Suggestions/How to Give Advice
（一）教学目的与要求：
注意/m/，/n/，/w/，/h/, /r/, /l/音标
模仿及练习对话，能得体地向他人提出建议
学习一些英语习语及模拟训练
（二）教学重点与难点：对话技巧及模仿应用
（三）课时安排： 1.5课时（理论）
（四）主要内容
部分音标学习与练习
对话及功能句
表述建议
情景模拟练习
家庭作业
第八单元：How to Complain/How to Persuade
（一）教学目的与要求：
注意爆破音标
模仿及练习对话，注意上网冲浪的一些应用短语及功能句
看图说话
学习一些英语习语及讲故事
（二）教学重点与难点：对话技巧及模仿应用
（三）课时安排： 1.5课时（理论）
（四）主要内容
爆破音标学习与练习
对话及功能句
抱怨、劝说的表达
情景模拟：糟糕的天气
家庭作业
第十单元：How to Apologize/ How to Forgive
（一）教学目的与要求：
注意音节的韵律，节奏
模仿及练习对话，注意道歉和原谅的委婉表达用法及功能句
情景模拟对话
学习一些英语习语
（二）教学重点与难点：对话技巧及模仿应用
（三）课时安排： 1.5课时（理论）
（四）主要内容
音节的韵律，节奏
对话及功能句
道歉及原谅的表达
情景对话：对不起
家庭作业
第十一单元：How to Give Instructions/ How to Talk about Similarities and Differences（一）教学目的与要求：
注意句子重读
模仿及练习对话，注意描述事物时用的短语及功能句
情景模拟
学习一些英语习语及讲故事
（二）教学重点与难点：对话技巧及模仿应用
（三）课时安排： 1.5课时（理论）
（四）主要内容
句子重读
对话及功能句
掌握规范的指示、描述常用表达方式
情景模拟：某物的使用说明
家庭作业
第十二单元：How to Talk about Past Events/How to Ask for a Description
（一）教学目的与要求：
注意句子意群断句
模仿及练习对话，掌握规范的谈论和描述过去发生事情的常用表达方式
情景模拟练习
学习一些英语习语及讲故事
（二）教学重点与难点：对话技巧及模仿应用
（三）课时安排： 1课时（理论）
（四）主要内容
意群断句
对话及功能句
事物描述的表达
情景模拟：难忘的经历
家庭作业
第十三单元：How to Describe Things/How to Describe Places
（一）教学目的与要求：
注意句子不同语调
模仿及练习对话，掌握规范的描述的常用表达方式及功能句
情景模拟练习
学习一些英语习语及讲故事
（二）教学重点与难点：对话技巧及模仿应用
（三）课时安排： 1课时（理论）
（四）主要内容
音节的韵律，节奏
对话及功能句
事物描述的表达
情景练习：我最喜欢的。。
家庭作业
第十四单元：How to Talk about the Future/ How to Talk about Possibilities
（一）教学目的与要求：
注意句子韵律重读
模仿及练习对话，对将来或可能发生的事情的描述表达
情景模拟
学习一些英语习语及讲故事
（二）教学重点与难点：对话技巧及模仿应用
（三）课时安排： 1.5课时（理论）
（四）主要内容
句子韵律重读
对话及功能句
将来时的应用表达
情景模拟练习：我的理想
家庭作业
第十五单元：How to Describe People/How to Make Clarifications
（一）教学目的与要求：
注意句子韵律重读（II）
模仿及练习对话，掌握规范的描述和说明的常用表达方式
看图说话
学习一些英语习语及讲故事
（二）教学重点与难点：掌握规范的描述和说明的常用表达方式
（三）课时安排： 1课时（理论）
（四）主要内容
句子韵律重读
对话及功能句
情景模拟练习：我的xx
家庭作业
第十六单元：How to Ask Personal Questions/How to Talk about Personal Interests
（一）教学目的与要求：
注意段落朗读
模仿及练习对话，学会谈论私人话和个人兴趣题掌握基本的会话
情景模拟练习
学习一些英语习语及讲故事
（二）教学重点与难点：对话技巧及模仿应用及段落朗读
（三）课时安排： 1.5 课时（理论）
（四）主要内容
对话及功能句
个人兴趣用法表达
情景模拟：我喜欢xx
家庭作业
第十七单元：How to Express Your Opinions/ How to Make Farewells
（一）教学目的与要求：
模仿及练习对话，掌握规范、常用表达方式，能自如地表达个人观点，得体地道别，掌握基本的会话策略
学习一些英语习语及讲故事
（二）教学重点与难点：对话技巧及模仿应用及段落朗读
（三）课时安排： 1.5 课时（理论）
（四）主要内容
对话及功能句
个人观点的表达
情景模拟：我觉得
家庭作业
三、教学方法：
课堂授课与学生课堂教学实践相结合
四、成绩考核方式
成绩考核是检查教学大纲执行情况、评估教学质量的一种有效手段，是获取教学反馈信息的主要来源和改进教学工作的重要依据。成绩考核是对学生的语言基础和语言应用能力综合应用的一种测试。成绩考核分为考试和考查两种。考试在期末进行，考查在课堂随机进行。
成绩考核要以教材为依据，加以同等程度的相关资料来辅助命题。学校自行命题。
考试方式可遵循本课程的练习特点。短文（对话）及图画另选，学生经十分钟准备后进行考试。
五、教材与主要参考书目
（一）教材：
戴炜栋，《口语教程》，上海外语教育出版社出版社
（二）主要参考书目：
段良亮，《实用英语公光口语》，中南大学出版社,2002.
张建军 大学英语口语，湖南师范大学出版社,2006.
李维 美语名篇背诵，中国建材工业出版社,2004.
