《经济学导论》教学大纲
课程代码：02040152c
课程名称：经济学导论
开课学期：3
学分/学时：2/32
课程类別：学科专业基础课
适用专业/开课对象：商务英语二年级本科生
先修/后修课程：无
开课单位 ：外国语学院
团队负责人：龙湘明
执 笔 人：彭献荣
教研室主任：陈煊
一、课程性质、教学目标和毕业要求
《经济学导论》课程是商务英语专业本科生的专业基础课课，它系统地阐述了经济学的基本概念、基础理论、主要模型和基本分析方法。通过本课程的学习，可为其他课程提供必要的基础知识与基本理论。
课程教学目标1：
使学生了解消费者和企业在社会经济活动的地位和作用，培养正确的价值观，增强社会责任感，促进全面素质的提高。
课程教学目标2：
帮助学生获得必要的经济学基本知识，了解学科发展前沿，掌握探索经济学基本规律的一般方法；使学生具备应职岗位所必须的基本经济理论知识和解决相关经济问题的能力，以及相应的进行经济论文等材料的阅读能力，运用所学知识解释经济现象和处理经济问题的能力，为相关的经济、商务类课程的学习和将来卓有成效地开展相关工作打下良好的基础。与此同时，注意渗透政治思想教育，逐步培养学生的辩证思维和数理逻辑思维能力，经济问题与现象的实证分析能力，加强学生的职业道德意识培养。
课程教学目标3：
引导学生接受经济学知识熏陶，提高经济学基本素养；与此同时，注意渗透政治思想教育，逐步培养学生的辩证思维和数理逻辑思维能力，经济问题与现象的实证分析能力，加强学生的职业道德意识培养。
本课程重点支持以下3个毕业要求指标点：
毕业要求指标1.1：深刻理解社会主义核心价值观的内涵，高度认同中国特色社会主义思想，在工作中践行社会主义核心价值观。
毕业要求指标2.3：掌握相关跨学科知识：科技与人文知识、信息技术知识等交叉融合知识；熟悉中外文学知识、中外文化知识、中外商业文化知识等。了解相关专业知识以及人文社会科学与自然科学基础知识，形成跨学科知识结构；掌握跨文化商务交际基本理论及规范。
毕业要求指标4.2：具有反思意识，培养能够正确全面的进行自我反思与评价的能力，形成良好的反思和批判性思维。
本门课程的教学目标与毕业要求指标点对应的矩阵关系如表1-1所示：
表1-1 课程教学目标与毕业要求指标点对应的矩阵关系
课程教学目标
| 品德修养 | 人文情怀 | 专业素养 | 创新发展 | |||||||||||||
品德素质要求 | 专业知识要求 | 学科素养要求 | 终身学习与思辨能力要求 | 自主学习能力和实践能力要求 | |||||||||||||
1.1 | 1.2 | 1.3 |
| 2.1 | 2.2 | 2.3 |
| 3.1 | 3.2 | 3.3 |
| 4.1 | 4.2 | 5.1 | 5.2 | 5.3 | |
课程目标1 | H |
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课程目标2 |
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| M |
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课程目标3 |
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| M |
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二、教学内容
本课程理论教学共32个学时, 主要内容包括需求、供给和价格均衡，消费者选择、企业的生产和成本、市场、一般均衡和效率等相关内容
表2-1 理论教学环节教学章节、教学目标、教学活动及学时安排
教学章节 | 支撑教学目标 | 教学活动 | 学时安排 |
导论 什么是西方经济学 第二节 西方经济学的由来和发展 第三节 西方经济学的研究对象 第四节 西方经济学的研究方法 第五节 怎样学习西方经济学 | 教学目标2 教学目标3 | 本章对西方经济学做了简单介绍，要求学生了解了解什么是西方经济学，为什么要学习西方经济学，如何学习西方经济学；紧密联系中国特色社会主义的实践。 | 2 |
第一章 需求、供给和均衡价格 第一节 需求 第二节 供给 第三节 市场均衡 第四节 弹性 第五节 供求分析的应用事例 | 教学目标1 教学目标2 教学目标 3 | 本章主要以产品和服务市场为例，分别讨论均订市场价格的需求和供给两方面的力量，阐述需求和供给的基本含义及其变动规律，说明市场供求的相互作用如何决定市场均衡价格和数量。 | 4 |
消费者选择 效用理论 无差异曲线 第三节 预算约束线 第四节 消费者均衡 第五节 替代效应和收入效应 | 教学目标1 教学目标2 教学目标 3 | 本章在对效用理论进行概述之后，这种一序数效用论的思想分析消费者在既定收入约束条件下的最优选择，确定消费者均衡条件，并从中得到消费者的需求曲线。 | 4 |
企业的生产和成本 企业 生产函数 短期生产函数 第四节 长期生产函数 第五节 短期成本函数 第六节 长期成本函数 | 教学目标1 教学目标2 教学目标3 | 本章侧重说明企业的生产成本，要求学生能理解揭示企业的行为需要说明企业生产一定数量的产出所获得的收益和花费的成本是如何决定的。
| 4 |
第四章 完全竞争市场 企业收益、市场结构和利润最大化 完全竞争企业面临的需求曲线和收益曲线 完全竞争企业的短期均衡 完全竞争企业和市场的长期均衡 | 教学目标1 教学目标2 教学目标3 | 本章详细讨论了完全竞争企业的利润最大化行为，要求学生能透过现象看本质，西方资本主义企业利润的来源。 | 4 |
第五章 不完全竞争市场 第一节 垄断 第二节 垄断竞争 第三节 寡头 第四节 博弈论和策略行为 第五节 不同市场的比较 | 教学目标1 教学目标2 教学目标3 | 本章主要介绍不完成竞争（垄断、垄断竞争和寡头）环境中，企业的利润最大化及各种不完全竞争企业关于利润最大化产量和价格的决定过程。 | 4 |
生产要素市场和收入分配 完全竞争和要素需求 要素供给的一般理论 劳动和工资 土地和地租 资本和利息 垄断与要素使用量 | 教学目标2 教学目标3 | 本章主要讨论要素使用量和要素价格的决定。要求学生理解无论是对产品的需求还是对产品的供给都离不开要素市场，对要素市场的分析也构成了西方经济学收入分配学说的理论基础。 | 4 |
第七章 一般均和效率 一般均衡 经济效率和帕累托最优标准 完全竞争和帕累托最优 | 教学目标1 教学目标2 教学目标3 | 本章从市场间相互联系的角度，即从一般均衡理论视角分析市场活动。要求学生理解：按照一般均衡理论，各种市场是相互联系、相互依存的，一种商品的供求条件可以影响其他商品的价格和产出。 | 2 |
第八章 市场失灵和微观竞技政策 作为市场失灵因素的垄断 公共物品和公共资源 外部性环境 不完全信息 公平和收入再分配 | 教学目标1 教学目标2 教学目标3 | 要求学生理解何为市场失灵以及可能造成市场失灵的原因，更加理解市场经济中市场调节存在的弊端。更深刻认识到我国社会主义市场经济发展中宏观调控的积极作用。
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总计 |
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三、教学方法
本课程采用课堂讲授、分组讨论等教学方法，以达到符合毕业要求指标点的教学目的。
表3-1 课程毕业要求、教学目标和达成途径
毕业要求指标 | 课程教学目标 | 达成途径 |
1.1深刻理解社会主义核心价值观的内涵，高度认同中国特色社会主义思想，在工作中践行社会主义核心价值观。 | 教学目标1
| 课堂讲授和课堂讨论：通过本课程的学习，要求不仅学生要掌握经济学的基本理论和模型，更要正确理解和掌握我国现行的经济政策和经济发展思路的科学性和有效性，高度认同中国特色社会主义市场经济的构建。 |
2.：掌握相关跨学科知识：科技与人文知识、信息技术知识等交叉融合知识；熟悉中外文学知识、中外文化知识、中外商业文化知识等。了解相关专业知识以及人文社会科学与自然科学基础知识，形成跨学科知识结构；掌握跨文化商务交际基本理论及规范。 | 教学目标2 教学目标3 | 通过课堂讲授、案例教学、分组讨论，课内外实操使学生全面掌经济学（微观经济学为主）的基本理论和模型，科学的吸收其中合理部分为社会主义经济建设服务。 |
4.2 具有反思意识，培养能够正确全面的进行自我反思与评价的能力，形成良好的反思和批判性思维。
| 教学目标1 教学目标2 教学目标3 | 通过课堂讲授和讨论，使学生具有基本的经济学意识，能理解社会经济现象，能正确认识和思考我国现行经济政策的合理性，能批判性的认知西方经济学、资本主义市场经济不可克服的经济问题和经济危机。 |
四、课程考核要求及方法
本课程成绩由平时成绩(包括作业成绩、课堂表现)和期末考试成绩组合而成，采用百分制。本课程成绩组成、考核/评价细则及对应的教学目标见表4-1所示。
表4-1 成绩组成、考核/评价环节、分值、细则和对应的教学目标
成绩组成 | 考核/评价环节 | 分值 | 考核/评价细则 | 对应的教学目标 | |
平时表现(40%)
| 作业成绩（20%） | 课堂作业 | 20 | 主要考核学生对各种经济理论和模型的掌握情况分析考查学生平时对所学知识的掌握情况，按20%计入总评成绩。 | 教学目标1 教学目标2 教学目标3 |
课堂表现（20%） | 出勤，回答问题以及课堂讨论情况 | 20 | 主要考核学生学习态度以及课堂活动参与度。计算平均成绩再按20%计入总评成绩。 | 教学目标1 教学目标2 教学目标3
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期末成绩 （60%） | 期末考查 | 60 | 主要考核学生对几种主要需求与供给、消费者选择、生产和成本理论、市场分析、博弈论等知识的掌握情况，考查学生综合对知识的理解和应用能力，计算卷面成绩再按60%计入总评成绩。 | 教学目标1 教学目标2 教学目标3 | |
总评成绩 | 平时+期末 | 100 | 平时成绩（40%）+期末成绩（60%） | 教学目标1 教学目标2 教学目标3 | |
本课程教目标评价依据和评价方法见表4-2所示。
表4-2 教学目标评价依据和评价方法
教学目标 | 评价依据 | 平时成绩 平均分 | 平时成绩总分 | 期末成绩 平均分 | 期末成绩 总分 |
课程目标 1 | 平时和期末成绩，作业成绩 | 30 | 考查内容支撑课程目标1的小题分值之和 | ||
课程目标 2 | 平时和期末成绩，作业成绩 | 50 | 考查内容支撑课程目标2的小题分值之和 | ||
课程目标 3 | 平时和期末成绩，作业成绩 | 20 | 考查内容支撑课程目标3的小题分值之和 |
表4-2中权重合理性说明：
对于教学目标1：主要评价学生对西方经济学的认识和对我国社会主义市场经济体制及宏观调控党的理解和认知情况，因卷面测试可以大概反映学生的掌握情况，故期末的卷面成绩评价权重稍高。
对于教学目标2：主要评价学生对经济学主要理论和模型的掌握情况，卷面测试可以较全面反映学生理解掌握知识的基本情况，故平时表现、期末考试评价权重高。
对于教学目标3：主要评价学生自主学习和批判思维能力，卷面测试只在一定程度可以反映学生的掌握情况，平时作业、期末考试评价权重稍低。
五、持续改进
本课程根据期末成绩、课后作业、各教学目标评分值情况和学生、教学督导等反馈，及时对教学中不足之处进行改进，并在下一轮课程教学中改进提高，确保相应毕业要求指标点达成。
六、教材及参考资料
（一）教材：
《西方经济学》编写组，《西方经济学》上册：高等教育出版社，2016
（二）主要参考书目：
[1]高鸿业编《西方经济学》,北京，人民大学出版社, 2016.
[2]萨缪尔森编《经济学》（第18版）,北京，人民大学出版社, 2017.
