“厚师德 扬师风 促清廉”主题征文之三，我应该成为怎样的老师

外国语学院雷雯

本网讯（通讯员 雷雯）“Let’s begin our class!” 时至今日，我依然清晰记得在2017年上的首堂课的第一句话，那堂课所有的场景如同放电影般镌刻于心。为了这堂课，我练习了几十个小时，一段开场白写了删、删了写，不知不觉写了一整页A4纸。当我说出第一句话时，台下学生投来满眼的期待和赞许，“讲台恐惧”瞬间变成“讲台兴奋”，而这份“讲台兴奋”一直持续到了今天。

图为雷雯毕业留影

     我应该成为怎样的老师？在我内心，始终觉得上好课是一名老师的主要任务，要对课堂认真、对学生负责。为了一节课我会备课好几天，甚至在上课前一分钟，我还会因为突然出现的灵感对ppt进行修改；课堂上，我说的每一句话都会收到积极反馈；课后，我布置的每一个任务他们都会用心完成；他们在校园里看到我，都会第一时间打招呼；每一个节日，他们的卡片从不会缺席；在他们需要考研意见和恋爱指导的时候，我也会真诚地给予我的建议。良好的师生关系一定是双向奔赴的，对学生用心，他们会回馈善意，也会持续提升学习的积极性。

图为雷雯老师讲课现场

     给学生上课的过程，于我而言，也是一场治愈。带第一、二届学生的时候，我正经历着人生中的重大挫折。那些日子我辗转难眠，却在每天睡3、4个小时的情况下坚持每周上十几节课，而除了上课，我还需要完成学报编辑部的编辑和翻译工作。我记得很清楚，无论晚上备课到多晚，只要站在讲台上，我又可以激情澎湃地开始我的教学；无论我的心情有多糟糕，而只要面对学生，我就可以自然地绽放笑颜，做课堂气氛担当。教学很累，但累并快乐，充实的工作也使我很快走出了阴霾。

     为了成为一名专任教师，2019年我去了香港攻读博士。博士毕业之后，我一度陷入迷茫。似乎在高校里，科研更为重要，教学没有那么重要。尤其博士毕业之后，外界对我有更高的科研期望。也有人和我说，“你花这么多时间在教学上，有什么用呢？你的待遇也不会提高，你的职称也不会改变，你甚至都没有时间做科研！”朋友们问我，为什么你一直这么忙，这么累？我也开始思考，这样做到底有用吗？我一直很忙碌、很努力，但却没有什么拿得出手的科研成就，是不是我的努力用错了方向？用心备课势必会占用我很多的时间，日程紧的时候，我宁愿备课到凌晨，也不会敷衍以待。前几天，一名学生主动与我交流，谈到一些往事。她说，在某次学术讲座上，我坐她前面，当时的我难掩见到学者的激动心情，话多且密，给她留下了非常不好的印象。当她得知这学期上我的课时，无论谁与她说我的课上得好，她也没抱任何期望。而她现在却对我说:“老师，无论是你的性格还是你对课程的用心程度，我都觉得非常非常好, 我们都很享受上你的课。”在这一瞬间，我对教学的热情又被点燃，我的思绪飘到了庄子和惠子关于“有用”“无用”的辩论上，我的疑虑全部有了答案。“Every step counts （人生的每一步都不会白走）”，我用心对待每一堂课，不为了比赛，不为了评奖，除了教授专业知识，也希望可以通过自己对学生今后的人生产生一些积极的影响。

图为雷雯与学生的活动留影

     我希望我不但是一位可以上好课的老师，更是能够向学生传递积极能量的老师。学生戏称我是“Sunlady（太阳女神）”，无论天气是晴是雨，我来了就是“晴天”。一走进教室，我就有着满满激情，带上最真诚自然的微笑，自信地说 “Let's begin our class!”

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