职称：

教授

单位电话：

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电子邮箱：

yelijuan68116@163.com                                                                                                                                                                                                                          

办公室：

5-216

叶丽娟，女，1969年出生，汉族，平江，中共党员，硕士，教授，硕士研究生导师。现任湘南学院化学与环境科学学院党委书记，湖南省稀贵金属产业学院院长，绿色环保湖南省科普教育基地负责人，湖南省普通高校“十三五”专业综合改革试点应用化学专业负责人，湖南省普通高校优秀教学团队应用化学专业教学团队负责人，湖南省新世纪“121”人才工程人选，湖南省普通高等学校青年骨干教师和青年教师教学能手，湘南学院教学名师。主要从事稀土配合物的合成表征、热化学及其生物活性研究，先后主持和参与国家、省级科研项目10余项，在国际、国内学术期刊上发表论文50余篇，其中SCI、EI收录20余篇。获湖南省高等教育省级教学成果二等奖1项、三等奖2项；获郴州市科学技术进步一等奖1项和湖南省自然科学奖三等奖1项。

主讲本科生课程：《化工原理》《基础化学实验》

主编教材：《医用化学》，湖南科技出版社，2015年。                                                                                                                                                            

 湖南省外国专家局引智项目，稀贵金属化合物对细胞模型的生物活性应用研究，批号：湘财社指［2013］31号，2013.1-2013.12

 湖南省科技厅计划项目，稀土硫代脯氨酸8-羟基喹啉多元配合物的生物活性研究，批号：湘科计字［2010］96号，2010.8-2013.12

 湖南省教育厅一般项目，稀土硫代脯氨酸邻菲咯啉配合物的生物热化学研究，批号：湘教通［2005］31号，2005.4-2007.12

湖南省社会科学成果评审委员会课题，“大智移云”时代教师信息素养评价与提升对策研究，湘社评［2023］1号，2023.2-2025.2                     

2004年，湖南省教学成果二等奖

2008年，湖南省普通高校青年教师教学能手，湖南省普通高校青年骨干教师                                                                                                                       

2010年，湖南省教学成果三等奖，湖南省自然科学奖三等奖

2011年，湖南省“121人才工程”第三层次人选

2016年，湖南省教学成果三等奖

2019年，湘南学院教学名师

(1) Li Juan Ye，Study on Blended Teaching in Principles of Chemical Engineering Based on Cloud Platform，IOP Conference Series,2021.3.25

(2) Li Juan Ye,Study on Flipped Classroom Teaching Mode Based on Learning Space in WorldUC, 2nd International Conference on Electronic Information Technology and Computer Engineering (EITCE 2018), 2018.10.12

(3) Li Juan Ye,Construction of Blended Teaching Based on Network e-Learning Space, 9th International Conference on Information Technology in Medicine and Education, ITME 2018

(4) Li Juan Ye,Exploration and Practice of Research-based Teaching on Basic Chemistry Experiment in Local Colleges and Universities, Advances in Computer Science Research (ACSR), 2017. 61