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黄乃祝，男，1966年出生，汉族，湖南省郴州市嘉禾县，中共党员，博士研究生，教授。主要研究领域为教育基本理论。1986年毕业于郴州师专物理科，1994年毕业于湖南师范大学教科院学校教育专业，2002年毕业于华南师范大学教育经济与管理专业，2013年毕业于华南师范大学教科院教育学原理专业并获得博士学位。曾主持省、市级教育科研课题5项。在《中国高等教育》《清华大学教育研究》《学术论坛》《兰州学刊》《高教发展与评估》《教育探索》《教学与管理》《中小学教师培训》等学术刊物上发表论文近50篇，其中CSSCI论文5篇，北大核心论文5篇。在国外杂志或重要会议发表论文20篇，其中SSCI检索论文3篇。2019年主持研究的“地方高校转型发展的理论研究与实践”获得湖南省高等教育教学成果奖二等奖。

主讲本科生课程：《教育学》《教育科学研究方法》。

出版专著：2016年，教育实践的思维方式变革与人性培育研究，上海交通大学出版社，书号ISBN（期号）978-7-313-14453-9 ，CIP数（2016）第016110号。

（1）湖南省教育科学规划2014年度省级一般资助课题，教育综合改革背景的地方高校多元治理模式研究[XJK014BGD076]，湘教科规领[2014]005号，2014年7月——2017年7月。

（2）郴州市科技局2014年一般项目，教育生态学视野下的基础教育学校模式改革与创新研究，郴科发[2014]33号，2014年7月——2017年7月。

（3）湖南省普通高等学校2015年教学改革研究项目，地方高校基于校企合作的“双师型”教师队伍建设理论与实践研究，湘教通[2015]291号，2015年8月——2018年8月。

（4）湖南省普通高校2020年教学改革研究项目，地方高校卓越师范生双导师人才培养模式改革研究[HNJG-2020-0913，湘教通〔2020〕232号]，2020年8月——2023年8月。

（5）湖南省普通高校2020年学位与研究生教育改革研究项目：地方高校教师教育专业硕士研究生双导师人才培养运行机制研究[ 2020JG YB265，湘教通〔2020〕216号]，2020年8月——2023年8月。

（6）湖南省教育科学规划2023年度立项重点课题，地方高校卓越教师双导师人才培养运行机制研究[XJK23AJD044]，湘教科规通[2023]2号，2023年7月——2026年7月。

(填写规范为“年份”+“荣誉或成果”)

（1）2015年“论地方本科院校思想政治理论课教学改革的实践取向——以湘南学院为例”获得郴州市第十届社会科学优秀成果奖二等奖。   

（2）2017年获得湘南学院2012—2016年度科研工作先进个人。

（3）2018年被评为科研育人先进个人。

（4）2019年“地方高校转型发展的理论研究与实践”获得第十二届湖南省高等教育教学成果奖（2019年9月）二等奖。

（5）2020年《教育实践的思维方式变革与人性培育研究》获得年郴州市第十一届社会科学优秀成果奖二等奖。

（1）2022年2月，培根式家庭教育价值取向及其实现对策，基础教育参考，第一作者。

（2）2022年1月，地方高校卓越教师培养“双导师”制实施的困境与对策，湘南学院学报，第一作者。

（3）2022年9月，Incivility experiences and mental health among college nursing students: The moderating role of rumination，发表在Journal of Psychology in Africa，通讯作者，SSCI检索。

（4）2020年2月，国家级教学成果奖评选政策分析与调适，高教发展与评估，通讯作者，CSSCI扩展版。

（5）2020年5月，How Incivility and Academic Stress Influence Psychological Health Among College Students: The Moderating Role of Gratitude，发表在International journal of environmental research and public health，第一作者，SSCI 检索。

（6）2021年6月，Ethical Leadership and Organizational Citizenship Behavior: Mediation of Trust and Psychological Well-Being，发表在Psychology Research and Behavior Management，第一作者，SSCI检索。

（7）2017年8月，地方高校应用型人才人文素养的需求与建构，湘南学院学报，通讯作者。

（8）2018年5月，中小学教师专业发展的阅读对策探讨，中小学教师培训，第一作者。

（9）2016年3月，基于公正价值的班级共同体模式建构策略，清华大学教育研究，通讯作者，CSSCI来源期刊。

（10）2016年5月，Vision of Curriculum and teaching from Ecological Sustainability，Matec web of conferences，第一作者，EI检索。

（11）2015年4月，混沌理论视角下的非线性教学观探析，中小学教师培训，第一作者，全国中文核心。

（12）2015年5月，美国学校模式重建及其对我国的启示，教学与管理，第一作者，全国中文核心。

（13）2014年3月，我国重点校政策价值合理性探析，教育探索，第一作者，全国中文核心。

（14）2014年9月，教学学术——教师专业发展新视角，教学与管理（理论版），排名第一，全国中文核心。

（15）2013年6月，彰显教育公平，深化高考招生制度改革，中国高等教育，第一作者，CSSCI来源期刊。

（16）2013年8月，教育实践中贯彻因材施教原则的困惑、反思与超越，中小学教师培训，第一作者。

（17）2009年10月，复杂性理视野中的学生发展观，学术论坛，第一作者，CSSCI来源期刊。

（18）2009年10月，教育的复杂人性观探析，兰州学刊，第一作者，CSSCI扩展期刊。

（1）2020年8月，一种大学生心理健康教育宣传示教板，实用新型专利，专利号：ZL 2020 2 0408987.1，第一作者。