公共卫生学院前身为预防医学与医学检验系，1984年开办全省第一个卫生理化检验专业，1985年开办公共卫生医士专业。2005年起，学院面向全国招收预防医学（国控专业）本科生，2017年起面向全国招收卫生检验与检疫专业本科生。

学院有教职工39人，其中高级职称教师13人，博士15人，双师型教师5人，湖南省“121工程”人才1人，省青年骨干教师4人，兼职硕士生导师6人。

学院有国家级线下一流本科课程《流行病学》、省级线下一流本科课程《医学统计学》，是“湖南省一流本科专业建设点”和“湖南省预防医学专业校企合作人才培养示范基地”。省流行病学系列课程优秀教学团队、省大学生创新训练中心、省健康科普基地；有“生物医药微生物组学研究”湖南省高校重点实验室、湖南省药用植物提取纯化科技成果转化中试基地、“流行病与卫生统计学”湖南省重点建设学科，郴州市重金属污染健康风险评估技术研发中心、院前急救保障体系技术研发中心和环境与职业流行病学研究所等10余个省市实践教学和科技创新平台。

学院在王仙、北湖校区建有1500多平方米的公共卫生与预防医学实验中心，拥有仪器设备360余台，总价值近600万元。承担我校各医学专业150多个实验项目的教学和毕业论文、大学生研究性学习和创新性实验项目、学科竞赛，开放性实验项目、社会实践、综合技能大赛、课外科技活动等。学院及相关社团每年组织开展有较大影响力的大学生暑期“三下乡”社会实践和“世界艾滋病日”“全民营养周”、大爱清尘“99公益日”等具有浓厚专业特色的公益活动。

学院近5年主持各级教学科研项目80余项，发表教学科研论文100余篇（其中SCI收录14篇），获各项专利16项、软件著作权5项，获省市级教学科研成果5项；学生获国家级大创项目5项、省级大创项目10项。研究生录取率平均30%以上（最高达41.8%），全校第一；毕业生就业率平均92%以上，稳居全校前茅。

一、坚持为党育人、为国育才，打造高质量思想政治教育模式

学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，牢记“立德树人”根本任务，坚持为党育人、为国育才，坚持依法治教、依法办学、依法治院，围绕“健康中国”建设、“构建起强大的公共卫生体系”和湖南“三高四新”“教育强省”等发展战略需求培养担当民族复兴大任的时代新人，打造具有底色亮、品行好、有本领、实践强、勇创新、敢担当的湘南学子。

学院坚持党建领航，实施高质量党建工程，落实基层党建“强基提质”“赋能增效”和“1+X”思政导航计划。以理论学习、专题党课、“开学第一课”“观影铸魂”、国旗下讲话、主题班会、到爱国主义和红色教育基地参观学习、网站和橱窗宣传、知识竞赛等形式，持续开展“红医”精神教育，持续教育师生听党话、感党恩、跟党走。每年在品学兼优的学生中发展一批党员、团员，选树一批师生身边的先进典型。

学院以理想信念教育为核心，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以建立健全“三全育人”体制机制为关键，把立德树人融入思想道德、文化知识、社会实践等各环节，贯通学科、教学、教材、管理等各体系。不断加强师德师风和学风教育，积极开展道德实践活动，培养良好的道德品质和文明行为。认真打造政治忠诚、业务精湛、作风过硬、师生信任的三支学工队伍（辅导员、学生党员、学生干部队伍）。辅导员在技能大赛、思政项目研究、学工考核中表现优秀、多次获得省校嘉奖。

切实抓好“三全育人”，将“三全育人”纳入学院年度工作计划和十四五发展规划。学院实行“全程导师制”，学生从入校到毕业、从专业知识能力培养到综合素质提升，都能获得导师的高度关注和及时帮助。学院对生活困难学生积极争取政策扶持和捐赠互助，对就业困难毕业生实行领导、干部包干负责制。

学院2022年全面修订人才培养方案，将课程思政、劳动教育融入培养方案和教学大纲，将课程思政纳入培养目标、培养规格、教学任务，纳入年度重点工作，实现课程思政教育贯穿渗透所有课程。构建“通识课引领，专业课渗透，实践课体验”的课程思政联动体系。鼓励教师积极申报课程思政相关课题，积极参加行业和学校组织的课程思政示范课和教学比武活动，近3年每年均有教师斩获省级、校级竞赛奖项。

学院建成学生成长辅导室，广泛开展谈心谈话活动，培养学生健康的个性心理。建立健全学生信息员队伍，及时了解同学们的思想和心理动态。建立心理健康数据库，组织动员校内外专兼职心理健康教师、专业任课教师、班主任、辅导员和家长、同学，建立家校携手及朋辈联合起来共同关注和参与心理健康教育活动，吸纳上级部门和有关专家的意见建议，指导和引领心理问题比较严重的大学生走出心理困境和误区。

二、聚焦高质量教育教学改革，推动课堂教学与实践平台一体化发展

 学院全面推进课程教学改革，突出“学生中心，产出导向，持续改进” 的（OBE）教学理念，采取问题导向、任务驱动的反向教学设计、思路设计、小组研讨、协同任务、章节测试、综合性作业等教学活动。教学注重和强调对基础理论知识的应用，以及对公共卫生事件的实际问题解决能力。教学结合公卫技能比赛项目，聘请省市CDC专家参与教学，课中大量引用实践案例和学科榜样案例。结合社会实践项目、创新创业项目和毕业论文积极拓展第二课堂。不断创新信息化教学改革，推进信息技术与教学过程融合、加强信息化教学环境与资源建设。如《流行病学》课程，建设有《流行病学》游戏化乐学平台、国家虚拟仿真实验教学课程共享平台、超星学习通《流行病学》网络教学平台三类教学平台。为了支持学生的自主学习，还在学习通课程平台上增建了五大教学资源库，包括视频库、虚拟场景库、学生问题库、流行病学调查大数据库以及试题库。

 学院拥有并建设国家级一流本科课程《流行病学》、省级精品课程，省线下一流课程《医学统计学》，省级优秀教学团队“流行病学系列课程教学团队”，通过“紧密结合专业特点的预防医学社会实践模式研究”“立足地方预防医学实践，组织案例教学，提高预防医学教学质量”“地方高校基础医学教育与信息技术深度融合的创新实践”等教学项目研究，获湖南省教学成果三等奖。

推动本科实践教学改革。构建预防医学专业课程群，结合开设设计性、综合性实验（训）项目，通过“湘南红丝带组织”“全民营养周”“99公益日”等活动应用于实践教学，结合社会实践项目、创新创业项目和毕业论文积极拓展第二课堂，学院指导的“湘南红丝带组织”每年在当地开展艾滋病等疾病防治健康宣传教育社会实践活动 10 余项，为所在学校和郴州当地疾病预防控制做出了贡献。2023年湘南红丝带协会立项由中国性病艾滋病防治协会资助的高校防艾基金项目1项，获湖南省第26届芙蓉学子公益行动奖、2023年度湘南学院志愿服务先进集体等奖项。

湘南学院第十八届“世界艾滋病日”宣传月系列活动启动仪式

每年开展暑期“三下乡”社会实践活动，组建队伍和参加人数为全校之最。通过走进社区、医院、乡村等地，应用专业知识，为广大老百姓传播健康知识、指导健康生活方式。多支队伍被评为国家、省级和校级优秀志愿服务团队。

“三下乡”社会实践活动

学院加入亚太公共卫生联盟（APACPH）成员单位，融入国际学术组织，并派两人参加马来西亚APACPH学术会议作学术交流和报告，常态开展国际学术交流。

学院加入亚太公共卫生联盟（APACPH）成员单位

三、聚焦高质量资源整合，优化人才培养结构

学院围绕产学研用协同育人模式、贯通式实践教学体系、科教融合协同发展，推动高质量应用型人才培养模式及机制改革。在学生技能的培养与训练、教材建设、多媒体教学和网络教学、启发式教学和实践教学新思路等方面有序开展教学教改活动。

强化产学研用协同育人模式，学院从培养方案制定、课堂与实验教学、科研训练、论文指导、质量评价5大环节，全面保障科教融合。联合湖南省内行业部门和企业深度参与到人才培养的各个环节，为学生提供从理论到实践、从校内到校外有机集成的研讨式学习环境和自主式学习资源；推行校内外“双导师制”，校内联合“生物医药物生物组学研究”省高校重点实验室，校外与省内外疾控中心、郴州市疾病控制中心、郴州妇幼保健院、郴州市中心血站等政府部门及事业单位建立了密切联系，聘任郴州市疾病控制中心、众联检测认证集团等知名企事业单位高级管理和科研人员为校外指导教师，促进科研与教学互动，培养与需求对接。

构建贯通式实践教学体系，全方位助力学生能力培养，依托省级实验教学示范中心、国家和省级实验室为教学科研平台，整体优化传统实验技术与高新技术应用、传统实验和创新实验、校内外合作交流，形成由校内虚拟仿真实验平台、校外综合实习基地、实验教学创新平台组成的教学、科研一体化的贯通式实践教学体系。

推动科研与教学协同发展，重视学院教师科研成果向教学资源（课程、教材及实验材料等）的转化，并在转化的理论逻辑、途径和模式等方面进行有益的探索，为学院一流课程建设提供助力。学院召开科研骨干座谈，鼓励在授课中加入实际科研成果和科研方法的介绍，实现理论和实际应用的协同，同时逐步引导学生科研范式的养成。鼓励本科生进教师课题组，进实验室，培养有科研潜力的本科生。

学院弘扬“红医”精神和公卫人优良传统，积极服务湖南“三高四新”、郴州“一极六区”和健康中国、乡村振兴战略，强化医教协同、校企校地合作，秉持“聚优做强、共建共享”的办学理念和“学生中心，产出导向，持续改进” 的教学理念，推动高水平公共卫生学院建设，培养服务地方的应用型高素质公共卫生人才。

一审：贺炜鹏 二审：姚诗云 三审：廖保华