课程编号：02043501a
总学时数：32
学 分：2
执 笔 人：
审 定 人：
一、课程的性质和任务
本课程旨在帮助对英语教学有一定理解的师范生学习和理解英语教师课堂话语的本质及特点，学习在中国英语教学环境下如何使用教学语言与学生进行得体而有效的课堂交流。一方面进一步矫正师范生不正确的英语语音、语调和熟悉课堂交际过程中的常用术语，另一方面掌握一般的英语课堂交际技能，使其能用流利、自然的目标语实施各种课堂教学的策略、有效地组织好课堂教学。
二、教学目标
英语师范生需要形成教师课堂话语的目标意识和话语的策略意识：即在特定的教学情景中，面对特定的学生群体，为不同的教学目的，使用合适的教师话语和话语策略实施各种教学活动。而通过分析、讨论和诊断教师话语可以帮助教师更好地理解学生、教学环境和教学内容等基本教学因素，从而促成更合理的教学决策。因此，英语教师课堂话语技能不是单纯的课堂教学口语技能，而是在某种具体教学情境中的特殊教学思维形式，是教学决策的话语体现。对教师课堂话语的分析和讨论可以帮助教师反思自己教学决策的合理性。
本课程不但要帮助师范生学习和操练各种不同教学情境下的常用课堂教师话语及有效话语调整策略，同时通过课程训练帮助师范生形成和发展以学生为中心的教学思维。
三、本课程的基本内容
Chapter 1 Class procedures
1. Beginning of class
2. In course of class
3.End of class
Chapter 2 Teaching materials and aids
1.Textbook
2. Blackboard
3. Tape recorded
4. Language laboratory
5.Visual aids
Chapter 3 Class activity
1. Examinations
2. Exercises
3. Games
4. Songs
5.Other activities
Chapter 4 Language work
1. Vocabulary
2. Structure
3. Pronunciation
4. Spelling
5.Translation
6.Comprehension
7.Analysis
Chapter 5 Class policy
1. Class routines
2. Attendance policy
3. Course components
4. Grading policy
5. Electronic devices policy
6. Miscellaneous
Chapter 6 C lass organization
1. Class management
2. Class instruction
3. Class supervision
Chapter 7 Classroom interaction
1. Affective attitudes
2. Classroom communication
3. Social ritual
四、教学方法
教学方法：运用TBL模式组织课程教学，将课堂讨论、强化操练、课后小组合作训练、个人训练结合起来。
重点技能：常规课堂英语教师口语及教师话语调整策略与基本课堂交流技能。
难点：课堂话语调整策略的灵活运用是本课程最大的难点。
五、课程考核方式
课堂话语实践考查（平时口、笔头作业占40%、教师话语实践考查60%）
七、教材及主要参考书
教材：
周淳.英语课堂用语手册[M] 北京：科学出版社, 2009.
参考书目：
[1]Glyn S.Hughes. A Handbook of Classroom English.[M].Oxford: Oxford University press, 1993.
[2] Jane Willis. Teaching English through English[M]. London: Addison Wesley Longman Limited, 1983.
